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Il problema di comportamento è un messaggio. Interventi basati sulla comunicazione per l'handicap grave e l'autismo - Edward G. Carr - copertina

LIBRO

Il problema di comportamento è un messaggio. Interventi basati sulla comunicazione per l'handicap grave e l'autismo

Name: problema di comportamento è un messaggio. Interventi basati sulla comunicazione per l'handicap grave e l'autismo
Price: 18.62 EUR
Availability: InStock
Author: Edward G. Carr
ISBN: 8879462636

di Edward G. Carr (Autore)

R. Mazzeo (Curatore)

A. Nisi (Traduttore)

Erickson, 1998

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Dettagli

Autore:

Edward G. Carr

Traduttore:

A. Nisi

Curatore:

R. Mazzeo

Editore:

Erickson

Collana:

Guide per l'educazione speciale

Anno edizione:

1998

In commercio dal:

22 novembre 2013

Pagine:

288 p., Brossura

EAN:

9788879462631

La recensione di IBS

L'aggressività e l'autolesionismo sono spesso una drammatica presenza nel repertorio comportamentale delle persone con disabilità di varia natura, dal ritardo mentale grave all'autismo, e sono probabilmente il maggiore ostacolo al rapporto con loro e alla loro educazione. L'aspetto innovativo del libro di Carr consiste nel proporre un'analisi del significato interpersonale di questi comportamenti. Essi sono visti come precisi atti di comunicazione, "messaggi" non sempre facili da interpretare, ma il cui senso è spesso empiricamente verificabile. Se il comportamento problema è comunicazione, lo dovrà essere anche il suo trattamento: esso perciò non può limitarsi al tentativo di ridurre o eliminare il comportamento in questione, ma deve puntare a identificarne la funzione e insegnare forme alternative e più efficaci di comunicazione. Raccogliendo i risultati di anni di ricerca, Carr e colleghi mostrano come scoprire il significato latente, di disagio e di difficoltà di relazione, che i comportamenti problema tentano di comunicare, e come insegnare abilità che vi si sostituiscano per esprimere i bisogni e influire sull'ambiente. Spiegano passo per passo i metodi per la gestione dei comportamenti problema: analisi funzionale, scelta e insegnamento graduale di forme alternative di comunicazione, modalità di lavoro sul mantenimento e sulla generalizzazione.

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