Introduzione
Parte prima
La maestra Tina studia la memoria
1 La memoria: una risorsa che può essere potenziata a scuola per tutti gli allievi?
Premessa/Tutti in aula
2 Inizia il percorso: si parte dall’attenzione e dalla memoria di lavoro
L’attenzione/La memoria di lavoro
3 Secondo incontro: si parla di memoria a lungo termine e di metamemoria
L’organizzazione del materiale e i meccanismi di recupero/L’utilizzo delle strategie di memoria/Metacognizione, attribuzione, motivazione e altro ancora
4 Si preparano gli approfondimenti
Si approfondisce in biblioteca e non solo/Lo sviluppo della memoria: presentazione e relazione/Anche gli altri approfondimenti vengono inseriti in piattaforma
5 Quando la memoria fa cilecca: l’incontro con la disabilità e le difficoltà di apprendimento
La disabilità intellettiva/L’autismo/Il Disturbo da deficit di attenzione e iperattività/I Disturbi specifici di apprendimento/E per concludere...
Parte seconda
La maestra Tina al lavoro
6 Gli allievi: i bisogni e le esigenze didattiche
Premessa/Gli allievi/I bisogni e le esigenze didattiche
7 La metodologia di lavoro
Favorire la conoscenza e l’utilizzo delle strategie di memoria/Laboratorio didattico Promuovere un metodo di studio funzionale/Laboratorio didattico Potenziare la memoria negli allievi con disabilità/Laboratorio didattico Potenziare la memoria negli allievi con Disturbi specifici di apprendimento e con altri bisogni educativi speciali
8 Le nostre proposte
Il lavoro nelle classi
9 Anche i colleghi non stanno a guardare
Via alle presentazioni
Conclusioni. Lasciamoci contagiare dalla motivazione!
Postfazione. La storia di Marco: una nota di ricordo
Note
Bibliografia