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Fare scuola a Marcianise. Il contesto teorico, metodologico, normativo, storico-sociale-economico e scolastico
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Fare scuola a Marcianise. Il contesto teorico, metodologico, normativo, storico-sociale-economico e scolastico
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Fare scuola a Marcianise. Il contesto teorico, metodologico, normativo, storico-sociale-economico e scolastico
Questa pubblicazione è nata dall’esperienza del Progetto “Fare Scuola” basato sul corso biennale di formazione dei docenti e dei dirigenti scolastici su “Metodologie educative e Docimologia”, Essa fa parte di una proposta editoriale che espone il percorso formativo del progetto “Fare Scuola” nel Liceo Scientifico “Quercia” di Marcianise mediante 4 volumi che trattano i seguenti argomenti: il contesto teorico-metodologico, normativo e storico-sociale-economico - ISBN 978-88-6624-451-6, i docenti, gli alunni e la classe sperimentale - ISBN 978-88-6624-452-3, il percorso formativo e la valutazione degli studenti - ISBN 978-88-6624-453-0 lo stile educativo dell’insegnante e il percorso formativo della classe - - ISBN 978-88-6624-450-9 Questo primo volume è dedicato ad un esame delle azioni formative strategiche, come la progettazione, l’insegnamento e la valutazione e alle teorie, come lo strutturalismo, il comportamentismo e il costruttivismo, che costituiscono il quadro di riferimento di tutto il lavoro. Continua poi con la corrispondente legislazione in materia e con le scelte metodologiche, che hanno supportato tutto il percorso. Pur comprendere il percorso formativo realizzato con il “Fare Scuola” è necessario conoscere i modelli teorici delle Scienze Umane (Pedagogia, Psicologia, Sociologia, Filosofia). Si è partiti infatti dal principio che la ricerca sperimentale ha bisogno del supporto teorico e le teorie hanno bisogno dell’approccio fenomenologico per promuovere organiche azioni formative. E in tutto il cammino compiuto ci siamo fatti guidare da questo binomio, da questa interconnessione necessaria. Infine si è concluso il libro esponendo il Contesto socio-economico-culturale e scolastico dove opera il Liceo “Quercia” di Marcianise.
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EAN:
9788866244516
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civis
13 ottobre 2020
Sono un docente ed ho apprezzato le riflessioni contenute nel testo. Mi hanno consentito di riprendere un contatto con l'apparato teorico-pedagogico, che negli ultimi anni è stato ridimensionato nella scuola; ho potuto inoltre apprendere i vari passaggi legislativi nella costruzione di progettazioni didattico-educative, dei percorsi formativi e dei processi valutativi. Interessante la parte relativa ai contesti, presentata giustamente come un'opportunità formativa e non tanto come occasione per visitare solo un edificio scolastico. Emerge infine da tutto il testo la valorizzazione della funzione docente, di cui si avverte un grande bisogno in questi ultimi tempi. Voto 9
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