Sordità infantile prelinguale. Educazione olistica e iter logopedico

di Leonarda Gisoldi (Autore)

Minerva Medica, 2007

Centrale fra i problemi del sordo prelinguale sono le carenze linguistiche vocali (parlare e comprendere il parlato) e molto sovente è stato ipertrofizzato questo aspetto trascurando: l'educazione e la pratica delle comunicazioni (scambio di informazioni, messaggi espressione di richieste e di stati d'animo) che può essere effettuata comunque da qualsiasi sordo prelinguale con modalità ordinarie o ricorrendo alle cosiddette comunicazioni alternative e/o ambientative; la pratica di musicalità succedanee dalla comunicazione linguistica vocale (per esempio la scrittura alfabetica, dattilologia) sprone di modalità linguistiche alternative quali quelle segnaletiche (in particolare la LIS - lingua italiana dei segni); l'educazione della percezione uditiva ricordando che la finalità prima dell'udito non è quella di comprendere il parlato, ma quella di sapere conoscere il mondo sonoro (suoni e rumori ambientali, musica, ecc.). Da quanto sopra esposto si evince come la conoscenza, l'educazione, le counseilling del sordo prelinguale siano cosa molto complessa che implica innumeri conoscenze professionali e pluriennale esperienza.

• Autore: Leonarda Gisoldi
• Editore: Minerva Medica
• Collana: Quaderni di logopedia
• Anno edizione: 2007
• In commercio dal: 1 gennaio 2007
• Tipo: Libro universitario
• Pagine: 90 p., ill. , Brossura
• EAN: 9788877115799