Fare scuola a Marcianise. Il percorso formativo e la valutazione degli alunni

di Tommaso Zarrillo (Autore)

ISPEF, 2021

Il volume fa parte di una proposta editoriale I.S.P.E.F. che espone il percorso formativo del progetto “Fare Scuola” nel Liceo Scientifico “Quercia” di Marcianise mediante 4 volumi che trattano i seguenti argomenti: il contesto teorico-metodologico, normativo e storico-sociale-economico, i docenti, gli alunni e la classe sperimentale, il percorso formativo e la valutazione degli alunni, lo stile educativo dell’insegnante e l’analisi del percorso formativo della classe. L’obiettivo del volume è quello di dare un modello e gli strumenti professionali all’insegnante in maniera che possa realizzare il difficile compito di descrivere il profilo e di valutare il percorso formativo di ogni alunno nella sua globalità, non solo sulle competenze disciplinari acquisite. Quindi l’obiettivo del libro è quello di analizzare e valutare lo sviluppo delle attitudini, delle conoscenze, delle abilità, delle competenze e della personalità dell’alunno nelle sue espressioni logico-cognitive, didattico-operative, socio-relazionali e psico-emozionali, come già definito a livello legislativo in Italia dal 1993. La competenza nel realizzare la valutazione formativa globale degli alunni, non solo disciplinare, è prevista a livello legislativo in Italia ma purtroppo gli insegnanti non vengono preparati a utilizzare strumenti docimologici e metodologie educative adeguate. Questo libro vuole rispondere a questa esigenza degli insegnanti, dando esempi chiari e concreti. Le linee teoriche e metodologiche del percorso formativo esposto in questo libro sono tratte dai seguenti testi pubblicati dall’I.S.P.E.F.: * Presutti, F. (2012a), Analisi del percorso formativo dell’alunno * Presutti, F. (2012b), La Valutazione Formativa, * Presutti, F. (2012c), La Progettazione del Percorso Formativo con gli Alunni. * Presutti, F. (2013), La Mappa psico-sociale della classe, * Presutti F. (2018), Il Mondo dei Processi Mentali. La Mappa dei Processi Cognitivi-Ideativi-Riflessivi. Nel testo sono trattati i seguenti argomenti: la valutazione degli studenti nel percorso formativo sperimentale del “Fare Scuola” in una classe del Liceo “Quercia” di Marcianise; gli strumenti per l’analisi del profilo e la valutazione del percorso formativo degli alunni; il profilo dei 26 alunni della Classe IV del Liceo Scientifico “Quercia” di Marcianise: Aurora, Dario, Giorgio, Rosalia, Angelica, Daniela, Annamaria, Giacomo, Aldo, Alice, Anna, Marina, Umberto, Giovanni, Roberto, Raffaella, Ludovico, Carlo, Alberto, Marino, Giuseppina, Adele, Antimo, Fiore, Carla, Maria; il modello di Valutazione Formativa degli alunni; la valutazione del percorso formativo di Aurora, Rosalia, di Daniela, di Giacomo e di Umberto.

• Autore: Tommaso Zarrillo
• Editore: ISPEF
• Formato: EPUB3 con Adobe DRM
• Cloud: Sì Scopri di più
• Compatibilità: Tutti i dispositivi (eccetto Kindle)
• Layout: FixedLayout
• EAN: 9788866244530

Testo in italiano