Comprendere e vivere la matematica nella docenza. Una proposta di ricerca tra strategie e competenze

Viviana Malvasi (Curatore)

Antonio Medina Rivilla (Curatore)

Enrico Bocciolesi (Curatore)

Ledizioni, 2019

Il testo del volume è il prodotto di un percorso di ricerca biennale realizzato in collaborazione internazionale con la UNED di Madrid e le istituzioni educative coinvolte nel percorso di studio e analisi con l’obiettivo di migliorare l’apprendimento degli alunni in matematica, partendo dalle questioni sollevate a livello nazionale dai risultati Invalsi nel primo biennio della scuola secondaria di secondo grado. Vengono qui proposte, elaborate e applicate distinte strategie di insegnamento orientante alla scoperta della matematica, all’uso segnico e alla formazione docente destinata al miglioramento dell’apprendimento degli studenti e alla riprogettazione dell’ambiente classe. La proposta metodologica è fondata sullo studio sperimentale di campo, secondo il percorso di ricerca chiamato “Metodo 360”. La proposta del volume nasce dalla necessità di dibattere, comprendere e analizzare criticamente l’applicazione della matematica nei diversi momenti educativi e formativi. Così la comprensione e l’interpretazione del codice numerico che con le sue grammatiche richiede nuove riletture fondamentate sui contesti cambianti e le continue richieste del contesto pedagogico.

• Curatore: Viviana Malvasi, Antonio Medina Rivilla, Enrico Bocciolesi
• Editore: Ledizioni
• Collana: Narrare l'educazione. Teorie e prassi
• Anno edizione: 2019
• In commercio dal: 14 dicembre 2019
• Tipo: Libro universitario
• Pagine: 127 p., Brossura
• EAN: 9788855261326