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Alfabeto teatro. Idee e materiali per un percorso teatrale dai tre ai dieci anni
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Alfabeto teatro. Idee e materiali per un percorso teatrale dai tre ai dieci anni
Libri
Tutti i formati ed edizioni
In commercio dal:
9 novembre 2001
Pagine:
288 p., Brossura
EAN:
9788879464192
Rivolto a insegnanti, educatori e animatori, questo volume fornisce tutto il materiale necessario per formulare e condurre autonomamente un progetto di laboratorio teatrale in gruppo con bambini dai tre ai dieci anni, che potrà essere realizzato in continuità lungo l'intero arco di studi compreso tra la scuola dell'infanzia e la scuola elementare. Organizzato in schede operative, il volume si propone come pratico strumento da utilizzare in classe e all'interno di attività extrascolastiche per realizzare un vero e proprio percorso teatrale e superare così la sporadicità di esperienze estemporanee legate soltanto all'allestimento dello spettacolo di fine anno. Lo scopo è quello di valorizzare e incrementare progressivamente le abilità espressive dei bambini, consentendo loro di allenarsi all'uso della creatività e del pensiero divergente, di coltivare l'ascolto di se stessi e degli altri, per facilitare lo sviluppo di una relazione positiva, di strategie e tecniche che sottendono ai processi di comunicazione con una particolare attenzione all'uso del proprio corpo.All'interno del programma il lettore potrà trovare: un preciso inquadramento teorico; tutte le istruzioni per condurre al meglio le attività descritte, sia che si parta dall'inizio del percorso che da una qualunque delle sezioni/classi successive; alcune proposte per un immediato collegamento nell'ambito dell'attività curricolare; 120 incontri organizzati in moduli di 15 incontri per ogni anno scolastico; circa 350 proposte tra giochi, esercizi e attività teatrali da presentare ai bambini; i necessari suggerimenti operativi per giungere alla realizzazione di un momento finale aperto alle famiglie, da proporre come conclusione del lavoro di ogni anno. Nell'elaborare il percorso, primo nel suo genere in Italia, gli autori hanno tenuto conto della loro più che ventennale esperienza con ragazzi, insegnanti e scuole, nonché dell'attinenza con quanto indicato dai Programmi Ministeriali e della necessità di mettere al centro dell'attività il vissuto e l'immaginario del bambino.
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