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È molto avvertita ormai da parte degli insegnanti l´esigenza di fare scuola in modo diverso, per rispondere alle richieste sempre più complesse degli allievi; è necessario superare quella concezione della valutazione intesa come giudizio o sentenza sugli allievi, come atto finale, accertativo, che si limita a registrare l´adattamento o meno degli alunni alla proposta formativa. Questo volume si propone come strumento teorico-pratico, agile e di facile consultazione ed è rivolto principalmente ai docenti di scuola, di ogni ordine e grado, con l´intento di fornire una guida nella preparazione di prove di valutazione oggettive "valide" e "attendibili" in grado di rilevare efficacemente e senza distorsioni gli apprendimenti degli allievi.
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