Luce sui secoli bui. Lo studio, l'insegnamento e l'apprendimento della storia medievale. Questioni preliminari di metodo

Sommario:

Introduzione: La conoscenza storica e l'attualità, Beatrice Borghi - La storia medievale e il suo insegnamento, Beatrice Borghi: un sistema formativo in crisi di transizione - coscienza e coerenza degli "addetti ai lavori" - i presupposti e le motivazioni della conoscenza della storia medievale - un antidoto alle nuove angustie? - la responsabilità di scegliere per il futuro - il paradosso del medioevo. L'età di mezzo che non c'è - persistenti pregiudizi, ambiguità e stereotipi - l'immaginario medievale - medioevo al tramonto? i perchè di un interrogativo inquietante - le tracce e le fonti del medioevo: il patrimonio, una risorsa su cui investire. Le vie della civiltà nell'Europa medievale, Rolando Dondarini: Europa - il cammino delle civiltà, le vie - alla ricerca di nuovi contatti: verso la congiunzione di un mondo separato - i cammini della fede. L'apprendimento della storia medievale e la sua diffusione, Beatrice Borghi: conoscersi attraverso la storia - gli ambiti della conoscenza storica. La storia generale - i processi di trasformazione - le monografie diacroniche - le focalizzazioni sincroniche - la lettura dello spessore storico del presente: la storia territoriale e locale - storia locale e localismo. Il presente, il passato prossimo e quello remoto. La ricerca storico-territoriale e la didattica della storia medievale ai vari gradi scolatici, Rolando Dondarini: l'insegnamento della storia (medievale) a livello universitario - una conoscenza articolata e composita - la ricerca fraintesa - la multidisciplinarità nella ricerca storico-territoriale - la tradizione e la storia - apprendere con il cinema - a proposito delle Indicazioni ministeriali: gli esiti della storia. Per concludere. Sunto cronologico. Bibliografia.