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Descrizione


Negli ultimi anni, l’onda lunga della Rivoluzione digitale si è abbattuta sui sistemi educativi tradizionali aprendo un canale di accesso diretto tra gli studenti e il World Wide Web. In qualsiasi momento i ragazzi possono disporre di quantità sconfinate di documenti, dati, materiali multimediali. E questo quasi sempre avviene senza guide e senza esperienze in grado di sviluppare le capacità cognitive necessarie per muoversi in tale contesto. Il progetto «I Linguaggi della Contemporaneità» – realizzato dalla Fon­­­­dazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo, con il coordinamento scientifico di Giovanni De Luna – propone una sintesi metodologica con l’obiettivo di sostenere i discenti nella lettura storiografica dei vecchi e nuovi media e nella validazione delle fonti online. I saggi contenuti in questo volume mettono alla prova tale approccio analitico, applicandolo ai linguaggi mediatici contemporanei, dal social networking al videogioco, identificandone gli eventuali aspetti rischiosi e facendo emergere – anche attraverso lo studio di esempi concreti e la proposta di linkografie aggiornate e di spunti per attività in classe – le molteplici potenzialità come risorse didattiche e formative.
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Dettagli

24 maggio 2018
268 p., ill. , Brossura
9788815275462
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Indice

Introduzione. La sfida della rete, di Giovanni De Luna
PARTE PRIMA: UN PROGETTO DIDATTICO
I. «I linguaggi della contemporaneità»: evoluzione di un progetto di didattica della storia digitalmente aumentata, di Enrico Manera e Renato Roda
APPENDICE
Che storia è questa? Fumetto e graphic novel nella didattica della storia, di Cristina Bonelli e Valeria Caponetti
«ArmataMente»: come si realizza un progetto cooperativo, di Laura Chiozza, Anna Laysa Di Lernia, Maria Esposito Mocerino e Lorella Gallo
PARTE SECONDA: I LINGUAGGI DEL NOVECENTO
II. Le immagini nel web e la scomparsa dell'autore, di Giorgio Olmoti
III. Il cinema: un unico linguaggio narrativo per la rete?, di Giorgio Olmoti
PARTE TERZA: I LINGUAGGI AL TEMPO DELLA RETE
IV. Traumi seriali. Dalla Grande Guerra di Peaky Blinders alla spiaggia di Dunkirk, di Carlo Greppi
V. Traumi illustrati. La guerra secondo Gipi, Larcenet e Reviati, di Carlo Greppi
VI. Videogioco e didattica della storia: narrazione interattiva e simulazione nel linguaggio videoludico, di Renato Roda
PARTE QUARTA: LE RISORSE DELLA RETE
VII. Navigare per archivi tra ricerca e didattica, di Valentina Colombi
VIII. Wikipedia e altro: la didattica della storia in ambiente digitale, di Enrico Manera
Gli autori

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Carlo Greppi

1982, Torino

Carlo Greppi, dottore di ricerca in Studi storici, collabora con Rai Storia – come presentatore, inviato e ospite – ed è membro del Comitato scientifico dell’Istituto piemontese per la storia della Resistenza e della società contemporanea “Giorgio Agosti”. Il suo libro L’ultimo treno. Racconti del viaggio verso il lager (Donzelli 2012) ha vinto il premio “Ettore Gallo”, destinato agli storici esordienti. Per Feltrinelli ha pubblicato La nostra Shoah. Italiani, sterminio, memoria (2015), il saggio Uomini in grigio. Storie di gente comune nell'Italia della guerra civile (2016) e i romanzi per ragazzi Non restare indietro (2016, premio Adei-Wizo 2017, sezione ragazzi), Bruciare la frontiera (2018), 25 aprile 1945 (2018), L'età...

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