L' interazione tra aspetti cognitivi ed emotivi nella relazione insegnamento-apprendimento. Gestire le emozioni nelle relazioni in classe

Le emozioni rappresentano una componente strutturale e biologica dell’individuo e ricoprono un ruolo fondamentale nella vita di ognuno poiché possono influenzare le relazioni, il lavoro, la vita scolastica ed ogni ambiente con cui ci si rapporta. Il riconoscimento della necessità di sviluppare l’Intelligenza Emotiva è oggi un’emergenza. Attualmente la nostra società vive momenti difficili causati dall'emergenza covid-19, dalla crisi economica e politica, dalla disoccupazione, dall’abbandono scolastico, eccetera. Per questo si impone l’osservazione e l’attenzione agli stati d’animo e alle emozioni che un individuo prova, soprattutto se ci troviamo in un ambito così delicato e dotato di responsabilità come quello della scuola. Il presente lavoro si sviluppa in quattro capitoli. Nel primo capitolo si riflette sul ruolo e sul potere che le emozioni hanno nella vita dell’essere umano. Il secondo capitolo sposta lo sguardo sulle scienze cognitive che sostengono la separazione fra emozione e cognizione. Il terzo capitolo analizza come cognizione ed emozione siano interconnesse ed interagiscano nel determinare lo sviluppo delle conoscenze e della motivazione ad apprendere. Il quarto capitolo si sofferma a riflettere sul fatto che le emozioni possono influenzare l’apprendimento, per cui è fondamentale che la formazione scolastica includa dei programmi di educazione emozionale accanto alla classica programmazione didattica.