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Descrizione


Quando si tratta di Halloween è subito polemica. Nell’immaginario collettivo rappresenta la festa americana per eccellenza, simbolo di una società dedita a un consumismo sfrenato. Gli Stati Uniti, attraverso il cinema, la televisione, i libri e i racconti horror con Halloween come sfondo e come spunto delle loro trame, l’hanno esportata in tutto il mondo, contagiando anche quella parte dell’Europa che le era rimasta estranea. La pratica del “dolcetto o scherzetto” costituisce forse l’aspetto più simpatico e divertente di tutta la festa e da qualche anno lo si osserva anche da noi; coinvolge sia i bambini mascherati, che suonano casa per casa, sia gli adulti che nelle loro abitazioni si preparano ad accoglierli con i dolci. Da tempo l’inarrestabile diffusione di Halloween in Italia ha allarmato la Chiesa, che ha dichiarato la propria avversione nei suoi confronti. Ma questa ricorrenza, che non è una minaccia alla nostra integrità culturale quanto piuttosto un elemento di arricchimento, è tuttora una commemorazione dei defunti e deve essere interpretata in termini di continuità con il tradizionale culto dei morti.
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Dettagli

2020
4 novembre 2020
150 p., Brossura
9788835109426
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Indice

Indice
Lisa Brambilla, Marialisa Rizzo, Il gruppo "Vite di Città"
(L'evoluzione di un impegno di studio e ricerca; Un gruppo composito e in crescita)
Simone Romeo, Alcune categorie nello scenario contemporaneo e orientamenti per la ricerca
(Giovani: ragazzi e ragazze; Territori; Modelli)
Marialisa Rizzo, I modelli
(Attraverso gli occhi di ragazzi e ragazze; Gli idealtipi)
Simone Romeo, Le didattiche
(Una premessa necessaria; I territori "tradizionali"; I territori "virtuali"; Tra individuale e collettivo)
Lisa Brambilla, Barbara Barbato, Cultura diffusa e modelli educativi
(Un clima educativo; Le continuità (non sempre viste) dei modelli emersi)
Chiara Passerini, Giulia Pozzebon, Chiaroscuri e vie di fuga
(È possibile svincolarsi da un'egemonia neoliberista?; Consapevolezze da sostenere; Modalità di confronto e discussione)
Marialisa Rizzo, Adultità in divenire
(Inevitabili confronti intergenerazionali; Modelli adulti: scegliere e non scegliere; Adultità in divenire e responsabilità educative)
Lisa Brambilla, Adultità (intenzionalmente) educative al cospetto delle nuove generazioni
(Bisogni educativi e domande di ricerca; Modelli e contemporaneità: tra competenza adattiva e indizi di immaturità; Modelli condivisi e mondi lontani; Educazione e territorio)
Chiara Passerini, Gruppo primavera, Professionalità in divenire
(Perché coinvolgere studentesse nella ricerca?; I racconti del Gruppo primavera)
Marialisa Rizzo, Giulia Pozzebon, La metodologia: storia di un percorso
(Le interviste ai testimoni privilegiati; I focus group con i giovani e le giovani)
Sergio Tramma, Postfazione
Riferimenti bibliografici
Le autrici, gli autori.

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