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Avviamento alla comprensione del testo. Attività sulle competenze di base per la scuola primaria
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Il volume presenta un programma riabilitativo specifico per le difficoltà nella comprensione del testo, rivolto in particolare ai bambini della scuola primaria. Propone numerose schede suddivise in 4 aree di intervento: percettiva, inferenziale-lessicale, sintattico-testuale e pragmatica, di difficoltà crescente. Le attività dell'area percettiva promuovono il ruolo delle funzioni visive, avviando a una lettura di decodifica esplicita; quelle dell'area inferenziale-lessicale potenziano le abilità di comprensione basate sulle inferenze attraverso l'utilizzo di parole chiave; gli esercizi dell'area sintattico-testuale insegnano a collegare, raggruppare e categorizzare informazioni; le schede dell'area pragmatica, infine, sviluppano abilità più evolute, che permettono di analizzare i contenuti dei testi e di cogliere differenze, analogie, affinità, idee ripetute, sequenze logico-temporali. Per motivare gli alunni e catturare la loro attenzione, le attività sono presentate sotto forma di giochi e storie, e arricchite da simpatiche illustrazioni.
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Autore:
Illustratore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2010
In commercio dal:
19 aprile 2010
Pagine:
92 p., ill. , Brossura
EAN:
9788861376304
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Paola
19 agosto 2024
Tutto da rifare, o quasi
Il testo è adatti per la prima classe della Scuola Primaria e per l'avvio della seconda. La struttura, impostata in base alle abilità cognitive sottese alla comprensione della lettura, è corretta e organica. Le attività proposte sono abbastanza accattivanti. Ciò che lo rende in gran parte inutilizzabile è l'impostazione grafica. I testi, tutti in maiuscolo, sono stampati con spaziatura ed interlinea tali da non essere facilmente leggibili da parte dei bambini della fascia d'età di riferimento. Quasi tutti i racconti sono presentati su uno sfondo grigio che, soprattutto in fotocopia, aumenta le difficoltà di lettura e affatica la vista. Anche le immagini, che molto spesso sono parte integrante degli esercizi proposti, sono troppo scure. Tutto ciò implica un lavoro di riscrittura e reimpaginazione da parte del docente, affinché la scheda di lavoro risulti chiara. Improponibile per un testo presentato proprio come "schedario" di attività. Stupisco che Erickson abbia prodotto e diffuso un'edizione di questo tipo.
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